La consigne de travail

La question demande de prendre position et de justifier sa réponse. Lisez la consigne en anglais avant de comparer les deux versions. Nous travaillons ici une seule raison, sans évaluer une rédaction entière.

Some people think cities should spend more on public transport than on new roads. To what extent do you agree or disagree?

01 / Texte initial

Public transport can solve many problems in cities. Governments should spend more money on buses and trains because this is good for people.

02 / Une révision possible

More frequent buses can make commuting more reliable. When passengers can reach work without long waits, public transport becomes a practical alternative to driving.

Ce qui reste à expliquer

Les expressions “many problems” et “good for people” ne précisent ni le bénéfice ni la manière dont il se produit. On comprend l’opinion, mais le lecteur doit lui-même compléter le raisonnement. Remplacer un mot simple par un terme soutenu ne comblerait pas cette lacune.

Ce que la révision apporte

La révision retient un bénéfice : des trajets domicile-travail plus fiables. Elle relie la fréquence des bus à la réduction de l’attente, puis explique en quoi le transport public peut devenir une solution de remplacement à la voiture. Ce raisonnement est ajouté : il n’était pas déjà formulé dans le texte initial.

Vérifiez que c’est bien l’idée que vous souhaitiez défendre. Une révision qui modifie votre argument sans le signaler peut paraître élégante tout en vous aidant peu à apprendre.

À vous d’écrire

Choisissez une autre raison d’investir dans les transports publics. Rédigez deux phrases : nommez un bénéfice précis, puis expliquez ce qui le rend possible. Soulignez les mots qui relient les deux idées. Demandez ensuite à quelqu’un de reformuler votre raisonnement.

Comment lire cet exemple

Il montre le lien entre un texte, un commentaire, une révision et une activité. Il ne représente pas toute l’interface du produit, ne garantit aucun score IELTS et ne préjuge pas de l’évaluation d’une rédaction particulière.

S’entraîner à développer une idée de Task 2 →